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國際課程班,哪杯才是你的“茶”

时间:2014/6/29 19:32:43 点击:

  核心提示:邀請滬上部分國際課程班校長和招辦主任,一起來爲家長和學生解讀滬上國際課程班有哪些品種、適合哪些學生就讀等大家關注的問題。采訪名單文来中学校长 黄健上海外国语大学西外外国语学校校长 林敏上海枫叶国际学校...

邀請滬上部分國際課程班校長和招辦主任,一起來爲家長和學生解讀滬上國際課程班有哪些品種、適合哪些學生就讀等大家關注的問題。

采訪名單

文来中学校长 黄健

上海外国语大学西外外国语学校校长 林敏

上海枫叶国际学校招生办主任 张琳琳

华东康桥国际学校总校长 张启隆

滋庆国际高中班负责人 孙源源

协和教育加拿大国际高中课程招生主任 宓佳

协和双语国际学校(无锡校区)招生主任 陆一

课程盘点 沪上知名国际课程大搜罗

國際高中,顧名思義,就是實施外國學制的學校。按照體制來劃分,目前滬上國際班可以分爲四類:第一類是外籍人士爲滿足合法居留的外國人子女求學而開辦的國際學校;第二類是同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校,這類學校的課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都呈現國際化;第三類是本地學校開設的國際部,雖然上的是外國的課程,但教學模式、教育理念和學生構成還是偏中國式;第四類是外國機構或個人開辦的補習中心。我們常說的高中國際課程屬于第二類。

張琳琳介紹,按照課程來分的話有BC、IB、AP、Alevel這四種。鑒于每一類課程都需要有一定數量的在校生規模、外籍師資力量以及專業方向選擇爲依托,所以一般每一所國際高中都以教授一種課程爲主。

林敏補充,除了IB(國際預科證書課程)、AP(美國大學先修課程)、BC(加拿大不列顛哥倫比亞省高中課程)、Alevel(英國高中課程)以外,還有一些學校開設了北美(美國和加拿大)課程、澳大利亞的課程,使得學生足不出“滬”就能享受國際化教育,擁有國際視野,更能幫助學生盡早熟悉和適應國外教育模式,最終申請報考國外大學。可以說,滬上國際班的種類確實是五彩缤紛、百花齊放的,爲學生和家長提供了十分多元化的選擇。

林敏說,市教委今年批設了21所高中國際課程試點學校,試點的意義不僅僅是將國外教育簡單地引入,對于我們的教學改革更有著很大的推動作用,是教育改革進程中的重要一筆。目的在于將西方教育的精華與中國傳統教育的優勢相糅合,打造中國本土化的國際課程。而且從學生成長的角度來看,在國際高中做好了與西方教育的接軌之後,在18-19歲這個年齡段選擇出國留學是十分有優勢的。一方面,學生在中國接受了讓全世界矚目的傳統基礎教育,畢竟全盤西化也不適合我們炎黃子孫;在國際高中的三年基本可以將語言障礙悉數消滅;這時候學生無論在知識體系上,乃至獨立生活能力方面,才真正做好了留學的准備,才能確鑿地感受到開放、充滿個性發展的西方教育挖掘出自身潛能的閃耀瞬間。

宓佳和陆一分析说,这几类课程各有特色,其中AP课程与其他三类课程有着本质上的区别,它属于大学预修课程,供高中阶段学有余力的学生提前修得大学学分,由于AP课程是美国大一的內容,较之中学內容,难度增加很大;IB被誉为“世界各地名校的通行证”,认可度较高,许多国家的大学将其视为优良的入学资历。不少院校对于IB课程的学生,都会提供一些优惠條件,最直接的就是入学时,学生凭借IB成绩可获得一部分的大学学分,从而缩短大学时间。从考试难度上看,IB课程对中国学生而言更具挑战性,因为其中的文科部分对母语非英语的中国学生来说学起来较吃力,涉及到的文史哲需要花费一定的精力,所以可能最终取得的成绩不一定“漂亮”。

Alevel課程國際上的認可度也很高,相比較而言,英國、新西蘭、澳大利亞、新加坡等國對Alevel的認可程度會要更高一些。

BC課程,是加拿大不列顛哥倫比亞省的高中課程。課程爲三年制,分爲必修課和選修課,采用學分制管理,學生可以選擇更對自己“胃口”的科目,盡可能規避那些令中國學生較爲頭痛的文史哲。畢業前無需參加類似高考這類一考定終身的考試,部分課程要求在修完該課程時參加統一的省考,占最後成績的20%-40%,還有60%-80%的成績由任課老師按照平時考試、作業、表現和出勤率等打分。黃健補充說,加拿大課程除了BC外,還有文來的CIA課程班。

报考解析 新政下,国际课程报名有何影响

對于近期教委出台的國際課程新政,校長們都給予了肯定的態度。黃健表示,新政有著積極正面的影響,可以在學生報考時指點方向。張琳琳也認爲,新政使得國際課程在上海朝著越來越規範的方向闊步前進,對于其未來發展有著深遠的積極推動作用。學生可以通過正規的招考途徑和志願填報,進入心儀的國際高中。這對于學生和家長來說也是一顆“定心丸”,在他們擦亮雙眼做選擇的時候,多了政府職能部門的監管,可謂是多了一重強而有力的保障。在這21所經過市教委批准的高中國際課程試點學校中,有9所是只能頒發中方畢業證書的,另外12所則有資格頒發中方、外方雙重文憑,建議學生和家長在報考之前先了解清楚,再根據自身需求合理選擇。

此外,從今年開始,想要就讀這21所高中“國際班”的學生都要參加中考,公辦高中國際課程班學生須達到市實驗性示範性高中提前招生批次最低控分線方可被正式錄取,民辦高中國際課程班學生也須達到學校規定的最低控制分數線。這個分數線每個學校不盡相同,比如楓葉國際學校的錄取分數線需高于當年普通高中錄取分數線10分以上,門檻並不低。這樣可以杜絕一些“國際班”對只要肯出錢的學生“照單全收”,從源頭上保證“國際班”的辦學質量。

校長們還特別提醒廣大學生,報讀國際高中屬于提前錄取批次,在推薦、自薦之後,學生要對自己被錄取的每一種情況都做好提前預估。假設學生被推薦或參與了自薦,這個國際高中的志願就有被輪空的可能性。每一所國際高中在今年的6月8日都會開展自主招生,擬于當天或翌日出具預錄取名單。學生在確定了志願之後,需要在6月9日-12日登錄上海招考熱線進行“網上簽約”。陸一強調,家長和學生要明確自己的選擇,因爲相對而言國際課程班學費較爲昂貴,家長要做好經濟上的准備,而且有些學生進入國際課程班後還會出現不適應的現象,因爲他們往往已經習慣了國內課堂中“填鴨式”的教學,在主動性、創造性方面有所缺乏。同時國際課程班不能與輕松、休閑等字眼劃等號,有些學生爲了逃避國內高考而無奈選擇國際課程班的做法也是極爲不妥的。

专家提醒 读国际课程班存在一定风险

林敏建议学生,在填报志愿的时候要考虑清楚,不要模棱两可。毕竟国内班和国际班是两种完全不同的升学途径,可以说是以完全不一样的模式教授迥然相异的课程。学生要先把自己的目标定下来,如果倾向于在国内求学,那就走传统升学道路,考高中,继而参加高考;如果铁了心要出国,那么读国际班对于日后在国外求学的衔接作用肯定是毋庸置疑的。由于学习方法和內容都各不相同,如果读了国际班,一般再去参加高考的可能性就微乎其微了。如果学生实在沒有把握,不妨去自己喜欢的高中和国际学校都走一走、看一看,多咨询,多了解,教育沒有好坏,但求是否适合。在经过多方了解比照的前提下,综合自己的兴趣爱好和学业实力做出选择,并为着这一个明确的目标而付诸于实际行动,那你就是成功的!

張琳琳在負責招生工作之前,曾是學校的一名“理事”,即專職班主任。她表示,以一個教師的目光來看,BC課程講究的是通識教育,重在引導學生從被動學習轉爲主動學習,一般學生從高一起就會上規劃課,對自己的未來做初步規劃;到了高二、高三基本就會在留學服務中心的指導之下確立職業目標,選擇目標學校。應該說這條道路的設計是非常順暢的,學生會逐漸對自己的未來越來越清晰,這也正是西方教育的魅力之所在。一般來說,學生最後確實都會選擇出國,以楓葉爲例,有97%的學生出國留學,但也有3%的學生選擇在國內繼續深造,他們的目標往往是中外合作辦學的高等學府,比如上海紐約大學。如果學生在入讀之後覺得不適合國際班的教學,只要是上海學籍的學生,同樣也可以通過轉學等手段轉入高中繼續學習。不過,希望學生不要“迷茫”太久,“磨合”一段時間後就要當機立斷切勿左顧右盼,浪費自己寶貴的求學時間。

孫源源表示,就自己學校而言,開設滋慶國際高中班的目的,就是爲在國內升學無望或者沒有上海學籍的學生提供一條去日本讀高中的成才之道。如果學生沒有足夠的決心和應對種種困難的毅力,建議還是要先想清楚再做決定。畢竟魚和熊掌難以兼得,做出任何一個決定,背後對應的都是各種細碎的努力,都要承擔對應的壓力。如果學生對于是否出國尚未下定決心,不妨先選擇長樂霍爾姆斯今年轉至中華職校招生的中專專業,畢業後可以選擇就業、也可以選擇在國內繼續求學,或者再通過上海滋慶和日本滋慶職業教育集團的無縫對接出國留學也無不可。如果已經是明確了出國意向的學生,建議直接報讀滋慶國際高中班,經過1-2年的學習後,直通日本“姐妹”高中學校。

业内解惑 外语不佳的学生是否适合读国际班

張啓隆表示,入讀國際課程需要一定的英語基礎,對于那些英語稍弱的學生,華東康橋采取了分級教學的模式,老師將根據學生的英語程度進行分班授課,每個班使用的教材略有不同,但在教學上均以學生自學式的老師啓發性教學爲主,小班化的授課模式也保證了每個學生均有更多開口說英語的機會。

宓佳說,學校將對報考的學生進行入學考試,以此來考察他們的英語程度。但在接觸學生的過程中,她發現英語不佳的學生並非完全不適合就讀國際課程班,而是要具體分析該名學生英語不佳的根本原因,有些是因爲平時缺乏環境的浸潤,較少開口,如果在國際班的語言環境下得到一定的鍛煉,再加之學校爲其安排的ESL強化課程,英語能很快趕上大部隊。

張琳琳指出,這取決于每個國際高中的課程設置,比如楓葉國際學校采取的是分層教學,會對入學新生進行分級測試,將他們的英語接受程度分爲基礎班、調整班和全加班(全外教)來因材施教。要糾正家長一個錯誤的觀點,就是國際班絕對不是光以英語好壞論英雄,說到底英語只是門工具,以此去學習而已。如果學生在某一方面有特長,如擅長理工,只要英語基礎不過于弱,都能根據相應的級別接受到最適合自己的國際課程教育。而入讀國際高中的每一位學生都是經過中考洗禮的,在這個前提下,大多數學生的英語水平對于國際班而言不成問題。

孫源源說,鑒于有日語基礎的中學生人數並不多,所以學校統一實行的是“零起點”入學,中外教相結合,逐步提升學生的日語水平。其實在上海教學的目的,就是爲了適應在日本高中的學習。可謂是在上海滋慶“預備”,去日本高中“起跑”,家長和學生不用擔心會因爲語言問題跟不上,畢竟大家都在同樣的起跑線上。況且依托于長樂霍爾姆斯20年的辦學經驗和優勢,滋慶國際高中班有著全市一流的日語師資團隊。

相关链接 国际课程班中招政策问答

1.報考國際課程班的考生如何填報志願?

報考21所試點高中國際課程班的考生不需要在“上海招考熱線”網站統一填報國際課程班志願,考生可根據“上海招考熱線”網站上公示的學校招生方案,按學校規定的要求和時間,自行選擇適合的學校報考。如果符合學校招生條件且被學校預錄取,學校可通知上海生源考生(指符合本市中招報名條件並已獲得報名資格的考生)于6月9日至12日到招生學校進行預錄取簽約,簽約網站爲市教育考試院指定網站。非上海生源考生自行與學校進行預錄取簽約。

2.報考國際課程班的考生是否可以兼報提前批志願?

報考21所試點高中國際課程班的考生如果符合推薦或自薦條件,可以兼報高中提前批志願,但錄取有先後,如果一旦被推薦或自薦預錄取,則不能與國際課程班學校簽約。

如果填報中職學校的提前批志願,學生一旦與國際課程班學校簽約,其中職學校的提前批志願也自動失效。

3.參加“提前招生錄取”或國際課程班錄取的考生是否需要填報“統一招生錄取志願”?

需要。所有參加招生錄取的上海生源考生都應該填寫“統一招生錄取”志願表。考生若在提前批招生或國際課程班招生中被錄取,其填報的“統一招生錄取”志願自然失效;若未被錄取,則進入統一招生錄取程序。

4.被國際課程班預錄取的考生需要參加中考嗎?其中考成績對正式錄取有何影響?

被國際課程班預錄取的上海生源考生都必須參加初中畢業統一學業考試(即中考),正式錄取工作在學業考試後進行,公辦國際課程班預錄取考生的錄取總分須達到市統一劃定的“提前招生錄取”最低控制分數線,民辦國際課程班預錄取考生的錄取總分不得低于學校招生方案規定的最低控制分數線。

5.被國際課程班預錄取或正式錄取的考生,是否可以放棄該學校而選擇其它學校?

不可以。招生錄取程序按照先提前批、再統一批的順序進行。招生部門嚴格根據考生報考志願的順序進行投檔,招生學校按事先對社會公示的錄取辦法進行錄取。考生一旦被國際課程班錄取,不得放棄該學校而選擇其它學校;若未被錄取則按志願表進入統一招生錄取批次。考生如果在提前批和統一批均未被錄取,可以在征求志願階段,根據學校要求在有招生余額的民辦國際課程班中進行補錄取。

2014年中招高中國際課程班招生時間節點

高中学校“提前招生录取”网上填报志愿 5/11-13日

考生志愿填报结束 5/31前

高中“提前招生录取”预录取考生名单公示 6/7前

高中国际课程班预录取签约 6/9-6/12

公布学业考试成绩 7/10

国际课程班考生正式录取 7/15-16

民办高中国际课程班补录取 7/25-30

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